Schulsozialarbeit

• Unterstützung im Gespräch mit Lehrkräften
• Gespräche über die schulische Situation der Kinder
• Austausch über Erziehung
• Beratungs- und Vermittlungsangebote
• Projektarbeit in den Klassen ( z.B. Soziales Lernen, Klassenrat, Hospitationen)
• Konfliktlotsentraining
• Unterstützung bei Konfliktlösungen
• PEaS – Training für Eltern ( www.berlin-suchtpraevention.de)
• regelmäßige Einheiten zum Sozialen Lernen in der Klassenstufe 2; auf Anfrage auch in anderen Klassenstufen möglich

Persönlich: Die O.A.S.E. befindet sich im Raum 217 der MCG. 
Offene Sprechzeiten finden i.d.R. dienstags und mittwochs von 13 bis 14 Uhr statt.
Telefonisch: 0 30 – 30 60 59 18 (bitte den AB benutzen – wir rufen zurück)
Per E-Mail: schulsozialarbeit.mcs [at] trialog-berlin.de
Ihr könnt / Sie können uns auch persönlich erreichen

Zwei Dinge, die die ErzieherInnen als sehr wichtig empfinden, sind die Entwicklung der Selbstständigkeit und des Selbstbewusstseins und ein rücksichtsvoller und respektvoller Umgang miteinander. Die ErzieherInnen des Hortes sehen sich als Wegbegleiter der Kinder. Sie sind Ansprechpartner für alles, was das Kind nach der Schule beschäftigt. Sie helfen bei Schwierigkeiten und suchen mit den Kindern nach Lösungsmöglichkeiten. Für Kinder jeden Alters ist es wichtig einen Platz in der Gruppe und der Gemeinschaft zu finden, streiten zu lernen, zu diskutieren, sich gegenseitig zu helfen und Freundschaften zu knüpfen. Gleichzeitig ist es wichtig, dass die Kinder lernen, sich zu behaupten, sich abzugrenzen und wenn nötig auch zurückzuziehen. Großen Wert legen die ErzieherInnen der Einrichtung darauf, dass die Kinder einen achtsamen Umgang mit Spiel- und Bastelmaterial pflegen, denn auch mutwillige Zerstörung ist ein Zeichen von Respektlosigkeit anderen gegenüber. Die ErzieherInnen unterstützen die Kinder bei der alltäglichen Lebensbewältigung. Wir helfen bei Schwierigkeiten und suchen mit den Kindern nach Lösungsmöglichkeiten. Jedes Kind hat eine feste Bezugsperson, die den Unterricht stundenweise über 6 Jahre begleitet, an Wandertagen und Klassenfahrten teilnimmt. So können die ErzieherInnen ihre Kinder im Unterricht erleben, ihre Stärken und Schwächen erkennen und somit auch Eltern über das Verhalten der Kinder besser Auskunft geben. Um allen Kindern ein wenig Nestwärme geben zu können, haben wir uns für gruppenorientiertes, offenes Arbeiten entschieden. Durch die altersgemischten Gruppen haben die Kinder die Möglichkeit voneinander zu lernen und gemeinsam zu spielen. So übernehmen die jüngeren Kinder schnell die vorhandenen Strukturen und Abläufe. Gleichzeitig lernen die „Großen“ Rücksicht und Verantwortung gegenüber den „Kleinen“ zu übernehmen. Eine eigenständige und sinnvolle Gestaltung des Nachmittags, sowie selbstständiges Handeln und Aneignung eines gesunden Selbstbewusstseins sind weitere Grundziele der ergänzenden Förderung und Betreuung. Durch Offenheit und Toleranz wollen wir unseren Schülern auch auf dem Schulhof einen Raum schaffen, in dem sie eigenständig spielen, ausprobieren, Erfahrungen sammeln und Probleme lösen können. Hierbei können sie uns nach Wunsch, aber auch jederzeit als Unterstützung hinzuziehen.